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父母一定要給孩子的10大禮物

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作為父母,從孩子出生的那一刻起,都希望自己能送給孩子全天下最好的禮物,包括名字、衣服、玩具等等。這是父母給予孩子最基本的愛。除了這些物質層面的愛,世界上最好的禮物

作為父母,從孩子出生的那一刻起,都希望自己能送給孩子全天下最好的禮物,包括名字、衣服、玩具等等。這是父母給予孩子最基本的愛。除了這些物質層面的愛,世界上最好的禮物應該是可以讓孩子在禮物中成長,父母同時受益,從中學會如何做一個受孩子喜愛的合格父母。以下是教育專家建議父母送給孩子的十大禮物。

一、愛

每個孩子都需要愛,許多孩子對愛的需要遠勝于對一兩件玩具禮物的需要。但父母如何來表達自己的愛呢?

建議:輕拍孩子的肩;臨睡前給孩子一個吻;與孩子道別時揮揮手;在孩子回家時給他一個問候,這些都是在向孩子表達愛心。

二、紀律

孩子健康成長的道路上,需要你提供一些做人處世的規矩,以讓他懂得凡事不能為所欲為,以及自我約束的重要性。

建議:使用嚴厲的但卻是能被孩子理解的紀律來約束孩子的不良行為,然后再平心靜氣地向他解釋:“無論你何時再犯,我都會阻止,直到你能自己改正為止。”

三、以身作則

你傳遞給孩子最重要的信息往往不是用言語方式來達到的。在孩子的整個成長期,他都會模仿父母的行為,并以父母為楷模。

建議:時刻提醒自己,你的孩子正在觀察你,因此你必須十分注意自己的一舉一動。假如你不想讓你的孩子吸煙,你自己最好就不要與香煙為伴。要想為你的孩子樹立一個好榜樣,父母必須以身作則。

四、自尊

兒童的自尊是通過父母對他的尊重培養出來的。體罰是對孩子的一種不尊重。尊重意味著你必須將孩子看成是獨一無二的“這一個”,允許他發展自己的愛好和追求。

建議:即使孩子的發展與你為他設計的目標并不一致,或者他的有些表現你很難理解,你也應尊重他的個性。你要關心他,但不要什么都替他作主,你應鼓勵他獨立思考并勇于探索,讓他知道你隨時都在關注著他。

五、良好的自我形象

對孩子的良好行為給予適當稱贊是重要的,但假如稱贊言過其實,反而會有損于孩子的自我評價。相反,對孩子的過分指責和嘲笑,傳達的是這樣一種信息:“你沒有能力做這事情,必須由我來代替你完成。”這種凡事包辦的做法會破壞孩子的成就感。

建議:讓你的孩子獨立地去從事一些事情,直到他完全掌握,然后說一聲:“做得好!”讓孩子有一種成就感。

六、良好的健康習慣

培養孩子的健康習慣,父母的行為是很重要的,父母堅持刷牙、健身或注重飲食健康,都是無意地向你孩子灌輸一種觀念:要照料好自己的身體。

建議:讓你的孩子定期去醫院,接受必要的健康體檢,同時讓孩子了解壞習慣對身體的危害。

七、多跟孩子在一起

即使工作再忙再累,你也要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。

建議:每周都計劃一次與孩子共同參與的活動,然后讓孩子盼望著這個時刻的到來,讓他知道你非常樂意與他在一起。

八、學習動力

所有那些肯學習的父母都在無形中為孩子樹立了一個榜樣。但也應注意不要拔苗助長。對孩子來說,壓力過大會影響他們學習的內在動力。

建議:在幼兒時期就開始讓孩子學著閱讀,待他長大后再讓他對著你朗讀。培養他對自然和周圍環境的好奇心。你要經常傾聽孩子的想法,與他一起探討一些問題。

九、幽默感

與你的孩子一起歡笑,能讓他看到事物輕松和愉快的一面。不要總是對孩子一本正經,笑聲能讓我們更加熱愛生活。

建議:和孩子一起閱讀幽默書籍和看喜劇電影,當孩子嘗試一些幽默行為時,父母應表現出很欣賞的樣子。

十、伙伴關系

從兩歲開始,孩子就需要與同齡或略大的孩子玩耍,孩子能學會妥協、同情和合作,還會發展出一些新技巧、興趣、責任心等等。你所要做的是適時地給他們一些指導。

建議:不要總讓孩子關在家里做一些早已設計好的游戲,要鼓勵他多與同齡孩子在一起玩耍,這樣,在自由自在的活動中,孩子才能拓寬自己的視野。

專家支招:初一學生三招學好數學

對于剛上初一的孩子來說,由于數學學科的特殊性,數學學習非常重要,無論是從思想上,形式上或者學習方法上,初中數學和小學數學都有著很大的差別。那么初一學生在學習方面應該注意什么呢?

首先,在思想上,要培養學生的數學嚴謹性。嚴謹性是數學理論的基本特點,要求數學的結論表述必須準確,精練,對結論的推理,論證要步步有據,處處符合推理要求。考慮到初一學生理解能力和學生的特點,可以適當降低中學數學教學內容的嚴謹性的要求,但必須保證學生對相應的教學內容有正確的理解和掌握。逐步培養和發展學生的邏輯思維能力。

其次,在形式上,要培養學生的抽象思維。初中數學學習內容較為抽象,多研究字母表示數,方程及圖形的變換,它不僅注重計算,而且還注重簡單的證明,這與小學相比增加了難度。在小學,由于教學內容少,課時較充足。因此,課容量少,進度慢,對重難點內容均有充足時間反復強調。對各類習題的解法,教師有時間進行舉例示范。學生也有足夠的時間進行鞏固。而到初中,由于知識點增多,科目多,靈活性加大,課容量大,進度快。這也使初一新生不適應初中數學學習,所以培養學生的抽象思維有利于更快的適應初數的學習。

再次,在學習方法上,要培養學生舉一反三的能力。到了初中,由于內容多時間少,教師不可能講細,只能講一些具體有典型性的題目,因此,要求學生要勤于思考,善于歸納總結規律,掌握教學思想方法,做到舉一反三。然而,對于剛入學的初一新生,往往繼續沿用小學的學法,對于預習,復習及總結和自我調整的學習習慣尚未養成,這顯然不利于良好學法的形成和學習質量的提高。

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